●對“5個辦學自主權”實行事后備案，將辦學自主權真正還給學校
●支持山東把現有半數左右省屬本科高校轉型為應用型本科高校
●重點建設10所左右高水平高職學校和50所左右高水平中職學校
●職業院校20%編制員額內自主招聘兼職教師，打造高水平教師引進“綠色通道”
1月14日下午，教育部、山東省教育廳舉行部省共建國家職業教育創新發展高地新聞通氣會，就《教育部山東省人民政府關于整省推進提質培優建設職業教育創新發展高地的意見》(下稱《意見》)進行解讀。
推進高質量發展，實現新舊動能轉換，需要高質量技術技能人才支撐，對職業教育改革發展提出新的更高要求。2019年7月，山東確定建設職業教育創新發展高地，探索確立新時代中國特色職業教育制度和模式，為全國職業教育改革發展提供可復制、可推廣的經驗模式。
省教育廳總督學邢順峰表示，適應這一要求，《意見》提出許多創新措施。對“5個辦學自主權”實行事后備案，將辦學自主權真正還給學校，把責任落實到學校，即是其一。比如設立內設機構、確定用人計劃、教師招考標準及程序等，院校均可自主確定，實行事后備案，不用再搞“審批性備案”。
此次《意見》的另一重要突破，是搭建有利于技術技能人才成長的“立交橋”。邢順峰說，過去學生和家長不愿意就讀職業院校，一個根本原因是看不到出路，看不到發展希望和機會?！兑庖姟诽岢鰞炠|高職骨干專業可以辦本科教育，支持山東把現有半數左右省屬本科高校轉型為應用型本科高校；職業院?？膳c應用型本科高校聯合培養職業教育本科生、專業碩士；讓中職生和高中生“雙向流動”，探索建立“職教高考”制度。
著力增強職業院校辦學水平和服務能力，是《意見》用力之處。我省將重點建設10所左右高水平高職學校和50所左右高水平中職學校，教育部滾動支持山東20所左右高職學校列入“雙高計劃”。為推動職業教育更好地服務于企業，《意見》提出建設產教深度融合的校企命運共同體，讓企業成為重要辦學主體，并出臺“產教融合型企業稅收可抵免、建設一批產教融合示范區(園)”等具體措施。
“職業院校選拔教師，過去注重‘能說的’，然后才是‘會做的’，造成了‘黑板上開拖拉機’?，F在則一定要從‘會做的’當中選出‘會說的’，建設一支群英薈萃的‘雙師型’教師隊伍?！苯逃柯毘伤舅鹃L陳子季說?！兑庖姟诽岢觯С?-2所院校轉型為職業技術師范大學，分專業支持一批高水平工科院校舉辦職業技術師范教育，業界優秀人才可通過直接考察擔任專任教師，落實職業院校20%編制員額內自主招聘兼職教師……打造高水平教師引進“綠色通道”。
為推動政策落地落實，《意見》提出，各設區市分別制訂“一市一策”實施方案，各級政府把職業教育作為履行教育職責評價的重要內容，評價結果作為對其及有關部門領導班子和領導干部獎懲的重要依據。
